欢迎进入济南瀚文教育咨询有限公司! 报名电话:0531-88812361 QQ:86758181
首页 成考学校 专业介绍 成考政策 成考指南 教务教学 成考报名 在线咨询 联系我们
您现在的位置:首页 > 教务教学 > 正文
愉快教育的理论与实践
2015-10-23

    “片断语言训练”’“提供作文题材”,济南成人高考“进行审美教育”这三个阶段的每一历程都不是孤立、单独进行的,都包含着语文的知识教学、能力培养、智力发展以及情感意志的陶冶等诸因素。就阅读教学而言,根据教材创设情境,在课堂上,把学生带入教材描写的情境,从而引导学生从整体上感知教材,理解词句,并把语言训练贯穿其中,即把语文教学中的字词句篇,听说读写的训练,统一在情境中。同时凭借儿童进入情趣的内心感受,受到道德品质、审美情感及意志的陶冶。不是单纯地为解释词语而解释词语,为分析课文而分析课文,也不再是孤立地进行某一单项的训练,而是把词句的理解、语言的运用、智力的发展和情感的陶冶揉合公一起,同时完成语文教学在教养、教育、发展诸方面的任务,促使儿童智力和非智力因素的和谐发展。
    上述的原因让学生们觉得在校园里没有欢乐可言,对学习也提不起兴趣,将学习视为一种负担,在心理上形成一种压力,在学刁过程中对学习产生病苦的情绪体验,进而对学习产生厌恶反感的情绪。学生的这种消极心态,严重影响了学生的学习积极性,旨接影响着教学效果。如果这种消极心态持续蔓延,必将导致学牛的心理负荷过重,影响学生的身心健康,使他们得不到全面和谐的发展。许多学生因承受不r沉重的作业负扭,紧张的压力、单调的业余生活等诸多因素的重负,从厌学走上广辗学的道路。正是基于这样的背景,上海一师附小、北京一师附小、南京琅耶路小学、无锡师范附小、成都龙江路小学、广州八旗二马路小学、沈阳铁路五小七所学校率先拉开了济南成人高考“愉快教育”改革实践浪潮的序幕,以寻求减轻学生沉重的课业负担,使学生得到全面的、生动活泼的发展的有效方法。

 

 

相关信息:

济南成人高考到哪里
·情境教学的特点
·济南成人高考浅谈提供作文题材
·济南成人高考情境教学的实践
·济南成人高考对情感教学的看法

 



上一条: “愉快教育”实践的动因
下一条: 2015年成人高考录取分数线